25年研發(fā)生產(chǎn)經(jīng)驗,服務(wù)80+前百名企
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當前,普通高校的傳統(tǒng)教育模式大多數(shù)是重理論而輕實踐甚至無實踐,培養(yǎng)的人才的很難適應(yīng)當前社會的高速發(fā)展。**教育學家呂型偉曾撰文對我國傳統(tǒng)教育進行了回顧與總結(jié):教學內(nèi)容死板,教學大綱多年不變;單純的知識教育,舊有經(jīng)驗的復(fù)制,忽視實踐,沒有培養(yǎng)學生動手能力;以考試分數(shù)評高低;忽視人文教育,沒有進行**素質(zhì)教育等。
新建人才輸出通道
推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展,高度重視農(nóng)村義務(wù)教育,辦好學前教育、特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育,普及高中階段教育,努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系,深化產(chǎn)教融合、校企合作。
新增人才培養(yǎng)
健全學生資助制度,使絕大多數(shù)城鄉(xiāng)新增勞動力接受高中階段教育、更多接受高等教育。支持和規(guī)范社會力量興辦教育。加強師德師風建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍,倡導(dǎo)全社會尊師重教。辦好繼續(xù)教育,加快建設(shè)學習型社會,大力提高國民素質(zhì),加快企業(yè)發(fā)展。